Английский язык для родителей и детей в Узбекистане
В Республике Узбекистан было принято президентом постановление о том, что система изучения иностранных языков будет в дальнейшем совершенствоваться. Используя школьные базы, власти намерены создать специализированные центры филологии иностранных языков. В большей мере такие заведения предназначены для детей, однако вместе с ними могут заниматься и их родители. Как заявляют представители Министерства по народному образованию, занятия в данных центра будут проходить только после учебного процесса основного типа. Участвовать в них могут все, кто имеет желание. Усвояемость материала, который будут преподносить детям, больше частью зависит от участия и влияния родителей, поэтому власти будут также активно агитировать всех пап и мам посещать занятия. Состоянием на сегодняшний день организаторы планируют в данных центрах открыть школы трех языков: английский, французский, немецкий. Уже существуют и активно действуют специально созданные группы, которые занимаются всеми вопросами по организации учебного процесса. Они также стремятся улучшить качество обучения и внедрить новые, результативные методы. Учителя, которые будут преподавать языки в данных школах, уже успели окончить курсы, которые предназначены для повышения квалификационного уровня. Также преподаватели прошли курсы переподготовки, которые проводились в международных и республиканских центрах. Скоро все школы Узбекистана будут оснащены наиболее новым и модернизированным оборудованием, которые необходимо для более удобного проведения процесса обучения. Ведущие зарубежные центры и национальные эксперты содействовали тому, чтобы произошло внедрение требуемых стандартов преподавания, действующих с первого класса, в программы учебно-методического характера и комплексы школ. Министерство народного образования Республики Узбекистан сегодня уже обсуждает окончательные детали, которые касаются создания новых языковых центров. Однако возникли некоторые проблемы с удаленными районами страны, поэтому власти намерены дополнительно рассмотреть механизмы, которые обеспечивают условия для школ в этих регионах. Данные проблемы касаются неудобств, связанных с природными и географическими условиями проживания здесь. Однако, как уверяет государство, вскоре они будут разрешены, и процесс внедрения новых школ иностранного языка будет продвигаться интенсивнее.
