В этой английской школе английский язык является иностранным
В йоркширском Лидсе местная школа станет первой в стране школой, в которой английский язык будет изучаться как иностранный. По словам заведующей Джорджианы Сейл, руководство пошло на такой шаг из отчаяния. Школа известна тем, что только для четверти её воспитанников английский язык является родным: все остальные – это дети иммигрантов из стран Африки, Ближнего Востока, Восточной Европы. Впрочем, на волне всеобщей для Европы проблемы с мигрантами это уже давно не является удивительным.
Но, как сообщают сотрудники школы, ученики не только впервые начинают изучать английский: немалое их количество вообще первый раз пришла в школу, и преподаватели оказались первыми в их жизни людьми, давшими им в руки ручку, карандаш и тетрадь. Несмотря на «школьный» возраст (детям от 11 до 16 лет), в образовательном плане они сильно запущены и имеют слабое представление о математике, географии и другим предметам. Определённая часть учащихся – цыгане, а этот народ, как известно, в любой стране редко посещает школу, предпочитая жить изолированно от общества. Всего в учебном заведении 350 учеников из более чем пятидесяти стран мира.
Эта школа в Лидсе считается одной из самых худших по успеваемости, и подобную ситуацию надо срочно менять, решило руководство.
Работники школы и сами столкнулись с необходимостью изучать родные языки своих учеников. Уже появились объявления о наборе в школу преподавателей, владеющих русским, чешским, немецким и румынским языками. Наверно, пригодится и знание других языков (например, арабского), просто найти владеющих ими англичан гораздо труднее.
Наладить контакт с детьми и адаптировать их к проживанию в Англии действительно необходимо. «Неокультуренные» мигранты много лет досаждают коренным европейцам, и ряд случаев получил громкую огласку. Так, в Дании несколько лет назад арабы, проживающие в небольшом местном городке, попытались добиться запрета на празднование Рождества. В самой Великобритании преступники-мигранты обвиняются в многочисленных убийствах мирных жителей. Эти люди прибыли в Европу уже в зрелом возрасте, и воспринять культуру другой страны им трудно. Если же основательно взяться за подростков-мигрантов, обучающихся в таких школах, то многих проблем можно избежать. Тем более что, как уже говорилось, многие учащиеся впервые видят «человеческое» отношение к себе, причём со стороны учителей, а не родителей или соотечественников.
